segunda-feira, 26 de março de 2012

Resumo da aula do dia 20/03/2012

Na aula do dia 20, nós começamos aprendendo sobre as classificações dos animais dos reinos:
  • Reino monera: unicelulares, procariotos, autotróficos e heterotróficos
  • Reino protoctista: unicelulares, multicelulares, eucariotos, autotróficos e heterotróficos
  • Reino metáfita: multicelulares, autotróficos e eucariotos
  • Reino fungi: unicelulares, multicelulares, heterotróficos por decomposição, sem tecido, verdadeiros
  • Reino metazoa: multicelulares, eucariotos, heterotróficos por ingestão
Também vimos um esquema para entendermos melhor as semelhanças entres os reinos e a origem deles. Ele será escaneado e postado aqui. Também aprendemos o conceito de vírus, que em latim significa veneno. Ele nada mais é do que um organismo acelular parasita intracelular obrigatório. E também aprendemos que exitem dois tipos de vírus: os envelopados e os não-envelopados. Os não-envelopados possuem proteínas e DNA. Eles são compostos pelo capsídio e pela genoma viral. Já os envelopados são compostos pelo envelope (uma camada bimolecular de lipídios - membrana plasmática). Eles também tem as proteínas ligantes, que tem a função de reconhecer as células hospitaleiras e ligar-se as células hospitaleiras. Aí vocês se perguntam: como um vírus não-envelopado entra no nosso organismo? Simples: O capsídio faz o papel das proteínas ligantes. E também tivemos um pouquinho do que eu chamo de "matemática das outras matérias": Capsídio + Genoma viral = Núcleo Capsídio.

Isso foi a nossa aula do dia 20 (terça-feira)
Até o próximo resumo,
Luiza.

domingo, 25 de março de 2012

Aula do dia 22/03/2012

Na aula do dia 22 aprendemos sobre a reprodução dos vírus.
Os vírus têm duas maneiras de se reproduzirem: através do Ciclo Lítico  ou do Ciclo Lisôgenico.
Ciclo Lítico (lise - destruir)  - Na primeira etapa há o reconhecimento da célula hospedeira pelas proteínas ligantes. Na segunda etapa o vírus se liga, se "uni" a célula bacteriana. Na terceira etapa há a introdução do DNA do vírus no citoplasma bacteriano, isso acontece pois o "corpo" do vírus "fura" a célula e deixa que seu DNA entre na célula, ficando inativo. A quarta parte é a reprodução do vírus que faz com que toda a célula pare de fazer o que esta fazendo e comece a trabalhar na sua reprodução, esta acontece da seguinte maneira: os ribossomos ou a proteína DNA polimerase lêem o DNA do vírus, que neste diz como construir um vírus, os ribossomos ou a proteína constroem centenas e mais centenas de corpos de vírus, sem ter noção, é claro que aquilo mais tarde irá matá-los, depois de feitos os corpos,eles começam a copiar o DNA do vírus inicial, que se unem aos corpos. Depois de tudo pronto os vírus explodem a célula e vão embora. A quinta e última parte é a morte da célula em decorrência de sua explosão.
Ciclo Lisogênico - A primeira, a segunda e a terceira parte do ciclo lisogênico são iguais as respectivas partes do ciclo lítico. Na quarta parte do ciclo lisogênico é que há a diferença do ciclo lítico,em vez da célula construir o vírus, o DNA dele se une ao DNA da célula bacteriana. A quinta parte é a que acontece a reprodução, pois quando a célula se reproduz de maneira assexuada a célula divide seu DNA em dois, dividindo o DNA do vírus também, e assim por diante. Desta maneira faz com que o vírus se reproduza juntamente com a célula.
Obs.: Uma pessoa contaminada com o vírus HIV, por exemplo, pode permanecer meses sem desenvolver a doença, isto porque muitas vezes, o vírus, entra para dentro da célula sem fazer mal nem bem, até decidir sair, causando, a partir daí os sintomas da AIDS.


Escrito por: Ana Jaeger

segunda-feira, 12 de março de 2012

Aula do dia 08/03/12

 Na aula do dia 08/03 nos começamos a matéria: Classificando os seres vivos.
Na Grécia Antiga, há milhares de anos atrás viveu um homem chamado Platão. Platão vinha de uma família rica, ele havia sido discípulo de Sócrates um filosofo da Grécia Antiga que este havia lhe ensinado tudo que sabia.
Platão foi o primeiro a criar uma academia na qual ensinava aos seus discípulos o que sabia. Para ele existiam dois mundos: o mundo sensível, terrestre também chamado de TELURICO no qual nós vivemos e o mundo supra sensível, celeste também chamado de HYPER URANIA. Na teoria de Platão nós vivíamos no mundo sensível e conforme íamos morrendo e nascendo novamente na forma de outra pessoa e nos assemelhando a um ser superior que vivia no mindo supra sensível, essa pessoa era o nosso modelo da qual nós éramos feitos, até que nós nos tornávos o ser superior, o modelo.
1- Aristóteles - Aristóteles foi um dos melhores discípulos de Platão. Ele frenquentou as aulas de seu mestre por 20 anos até que resolveu parar de ir, pois em vários pontos do que Platão ensinava ele descordava, resolveu então criar sua própria academia só que ela não seria qua nem a de seu mestre em um grande prédio, seria ao ar livre em uma praça. Os discúpulos de Aristóteles que sabiam escrever levavem o material da época para escrever e em muitas "aulas" eles saiam a caminhar pela cidade com seu mestre falando o que sabia, muitas vezes iam até o mar e voltavam para o seu ponto inicial.
Aristóteles criou o conceitos de:- Reino mineral

                                                   - Reino vegetal
         Critérios                            - Reino animal
                                                   - Gênero
                                                   - Espécie - eidos (ideia)
                           determinavam - CATEGORIAS
2-Teofrasto - Teofrasto foi um dos vários discípulos de Aristóteles, ele aprofundou no estudo das palntas e criou os seguintes conceitos: - Aprofundou-se no conceito criado por seu mestre de Reino Vegetal
                                                                - Ervas
                                                                - Arbustos
                                                                - Arvoretas
                                                                - Árvores
3- Stº Agostinho de Tagaste - Stº Agostinho de Tagaste não foi discípulo de Teofrasto, mas em parte de seu estudo se baseou nele. O Stº Agostinho criou os segintes conceitos:
                                                                -Animais
                                                                *úteis
                                                                * nocivos
                                                                - Vegetais
                                                                * úteis
                                                                * nocivos
4- Karl Von Linneu (Linnaeus) - Karl Von Linneu nasceu em 1775 e criou baseado em todas as descobertas dos citados acima e em seu estudo as Categorias Taxônomicas.

                                                                - Reino - Metazoa - animais
                                                                - Filo - Chordata
                                                                - Classe - Mammália
                                                                - Ordem - Homeonídios
                                                                - Família - Homeonídios
                                                                - Gênero - Homo
                                                                - Espécie - Homo Spaiens spaiens
Karl Von Linneu escreveu um livro chamado Systema Naturale.

Por Ana Jaeger






quarta-feira, 7 de março de 2012

Resumo da aula do dia 28 de fevereiro

No dia 28:
No dia 28, aprendemos sobre as características dos seres vivos.
1: O ser humano NÃO apresenta uma fórmula química simples. Ele tem uma forma química complexa, que não pode ser escrita.
2: Existem 2 tipos de células: as procariotas - que o DNA está solto no citoplasma. Um exemplo é as bactérias. E as eucariotas: que o DNA está dentro do núcleo. Exemplo: todos menos as bactérias.
3: Todo o ser vivo se reproduz, e a reprodução pode ocorrer de duas formas: assexuada e sexuada. A reproduçao sexuada é a reprodução do óvulo + espermatozoide. É a reprodução humana, onde as principais características dos gametas masculino e feminino se misturam, formando um novo ser. A reprodução assexuada é a cissiparidade (divisão simples). Isso não acontece com os humanos.
4: Todo ser vivo apresenta metabolismo e respiração (ALIMENTO + OXIGÊNIO = ENERGIA)
5: Todo ser vivo apresenta crescimento em função do metabolismo. (DIVISÃO CELULAR)
6: Todo ser vivo evolui (ou apresenta evolução). Evolução é a capacidade de adaptação ao ambiente através da seleção natural.
7: Todo ser vivo reage a estímulos do meio ambiente
8: Movimento

Por: Luiza :)

domingo, 4 de março de 2012

Resumo semana 2 - aula de 14 e 16 de fevereiro

Nessa semana aprendemos como se formou a primeira célula viva na Terra (14 de fev.) e as teorias sobre a origem da vida (16 de fev.).
Na aula do dia 14 aprendemos que a ENERGIA DO SOL + ENERGIA DOS RAIOS + GASES DA ATMOSFERA (CH4, NH3, N2, H2S, CO, CO2, H20) = Compostos Orgânicos -->que  se agrupando formam os Coacervados, que são delimitados pelos ácidos graxos. Vimos também que a partir disso passou a existir o RNA, que deu origem ao DNA (substância capaz de se duplicar). Essa substância combinado com as proteínas deram origem a primeira célula viva na Terra, para depois, surgir a VIDA.
Resumindo ...
Energia do sol + energia dos raios + gases da atmosfera = Compostos Orgânicos -->Coacervados---->
RNA --> DNA + proteínas = primeira célula viva na Terra --> VIDA.

Na aula do dia 16 vimos as teorias sobre a origem da vida.
Teoria de Aristóteles : conhecida como abiogênese ou geração expontânea, pois dizia que a matéria bruta poderia se transformar em um ser vivo com a força vital presente no ar.
Teorias de Redi, Spallanzani e Pasteur : contrárias a abiogênese, diziam que a vida provinha de outra vida já existente. Foram essas teorias que descartaram a teoria de Aristóteles.
Teoria de Arrhenius : conhecida como teoria de geração extraterrestre ou panspermia, "A vida é um fenômeno comum no universo, e veio parar na Terra de carona".
Teoria de Oparin e Haldane :
Energia do sol + energia dos raios + gases da atmosfera = Compostos Orgânicos -->Coacervados -

RNA --> DNA + proteínas = primeira célula viva na Terra --> VIDA.

Para mais informações, procure no blog as aulas de 14 de fevereiro e 16 de fevereiro. Bom estudo 
Escrito por : Jade




 


sábado, 3 de março de 2012

Resumo semanal: dias 28 de fevereiro e 01 de março

No dia 28:
No dia 28, aprendemos sobre as características dos seres vivos.
1:  O ser humano NÃO apresenta uma fórmula química simples. Ele tem uma forma química complexa, que não pode ser escrita.
2: Existem 2 tipos de células: as procariotas - que o DNA está solto no citoplasma. Um exemplo é as bactérias. E as eucariotas: que o DNA está dentro do núcleo. Exemplo: todos menos as bactérias.
3: Todo o ser vivo se reproduz, e a reprodução pode ocorrer de duas formas: assexuada e sexuada. A reproduçao sexuada é a reprodução do óvulo + espermatozoide. É a reprodução humana, onde as principais características dos gametas masculino e feminino se misturam, formando um novo ser. A reprodução assexuada é a cissiparidade (divisão simples). Isso não acontece com os humanos.
4: Todo ser vivo apresenta metabolismo e respiração (ALIMENTO + OXIGÊNIO = ENERGIA)
5: Todo ser vivo apresenta crescimento em função do metabolismo. (DIVISÃO CELULAR)
6: Todo ser vivo evolui (ou apresenta evolução). Evolução é a capacidade de adaptação ao ambiente através da seleção natural.
7: Todo ser vivo reage a estímulos do meio ambiente
8: Movimento

No dia 01 de março:
No dia 01 de março, nós aprendemos mais coisas sobre as células. Fizemos um esquema sobre a célula (que vocês podem ver na postagem anterior o esquema da Jade) e aprendemos alguns conceitos.  Nós aprendemos que a célula tem: Membrana plasmática, a cápsula (que é responsável pela sua proteção), a parede celular, os ribossomos unidos a membrana (respiração celular, fábrica de proteínas), o pili ou fimbrias, que ancoram a bactéria no seu meio. Também aprendemos que a célula tem DNA, e que acontece uma invaginação da membrana. E também tem o FRAGELO, que faz o deslocamento da célula através da nadação. Recomendo para quem quiser entender melhor, olhar o esquema na postagem anterior.

POR: Luiza

Aula de 01 de março


Para melhor visualizaçao clique em cima da imagem.
Por Jade

Teorias sobre a origem da vida (aula de 16 de fevereiro)

Há milhares de anos, os homens tentam descobrir a origem da vida, como surgiu, quando, porque. Alguemas delas até antes de Cristo (a.c), e é isso que vamos ver agora.Então preparem-se para uma viagem científica.


Teoria de Aristóteles (354 a.c)
Essa é a mais antiga teoria sobre a origem da vida, e foi feita pelo cientista Aristóles. Ela ficou conhecida como a teoria da abiogênese, ou da geração expontânea, pois dizia que as coisas se formavam através da força vital (que estava no ar, segundo essa teoria). Para você entender melhor, resumindo era assim : digamos que uma folha seca cai no lago e se transforma com a força vital do ar num peixe. Parece estranho não é ? Pois é. Mas naquela época, e durante muitos anos se acreditou nessa teoria. Apesar de hoje sabermos que não está correta, Aristóteles foi a primeira pessoa que tentou esplicar a origem da vida.

MATÉRIA BRUTA + FORÇA VITAL --> VIDA

Teoria de Francesco Redi (1668)
Redi elaborou a primeira teoria contrária a abiogênese (de Aristóteles). Ele fez uma experiência para provar que a vida provêm de outra vida já existente. Foi assim: ele pôs dois pedaços de carne em dois vidros, um pedaço de carne em cada, com vidros iguais. Apenas uma coisa diferente, um dos vidros deixou aberto, o outro tapou com gaze. Dias depois, no vidro aberto haviam larvas de moscas, no com gaze não. Conclusão: no vidro aberto apareceram larvas de moscas pois moscas entraram ali e colocaram seus ovos. Se a teoria da geração expontânea estivesse certa, deveria ter aparecido larvas nos dois vidros.


Teoria de Spallanzani (1768)
Spallanzani, juntamente com Redi, não acreditravam na teoria de Aristóles equeriam provar isso. Depois da experiência de Francesco Redi, Spellanzani concluiu uma também. Para provar que um ser vivo se origina de outro ser vivo já existente e não da força vital( ou princípio ativo), realizou a seguinte experiência:
-Colocou caldo de carne em dois tubos de ensaio;
-ferveu os caldos
-um dos tubos ele fechou, o outro ele interrompeu a fervura e ainda deixou aberto;
-passou-se dias
-no tubo que estava tampado, não aconteceu absolutsmente nada, pois ele eliminou os microorganismos existentes ali com a fervura e impediu que entrasse mais tampando o tubo;
-já o aberto, estava cheio de microorganismo, bactérias e vermes.
CONCLUSÃO : apareceram microorganismos ali pois o tubo estava em contato com ar, que há microorganismos.


Teoria de Pasteur (1860)
Pasteur adaptou a experiência de Spallanzani. Colocou caldo de carne em um balão de vidro com um longo gargalo, submetendo-o a um aquecimento prolongado seguido de um lento resfriamento. O caldo nutritivo ficou completamente esterilizado. A seguir, aqueceu os gargalos retorcendo-os em forma de S, criando balões pescoço de cisne. Pasteur não tampou os frascos, permitindo o contato com o ar. Esse procedimento visou derrubar o argumento de Needhan, que dizia que a falta do ar impedia o processo do principio ativo ( ou força vital), nos experimentos realizados por Spallanzani. No entanto, o líquido permaneceu estéril por um longo tempo. As curvas do pescoço do frasco funcionaram como uma espécie de filtro, impedindo a penetração de microorganismos que pudessem contaminar o caldo. Como os frascos ficavam abertos, não se podia falar da impossibilidade da entrada do princípio ativo do ar. Quando Pasteur quebrou o pescoço do balão, permitindo o contato do caldo existente dentro dele com o ar, constatou que o caldo contaminou-se com os microorganismos que estavama no ar. Com isso descartou a origem da Abiogênese, juntamente com Redi e Spallanzani e criou uma nova teoria, a teoria da biogênese.


Teoria de Svante Arrhenius (1887)
Teoria da formaçao extraterrestre ou panspermia,ou seja, poeira cósmica, meteoritos, cometas caíram na Terra gerando a vida. Svante Arrhenius ficou conhecido pela frase "A vida é um fenômeno natural no universo, e veio parar na Terra de carona". Essa teoria se baseia em dois fatos :
-Em 1984, foi achado um meteorito na Antártica (ALH84001), e acredita-se que nele havia uma bactéria, que existe na Terra.
-Na década de 60, na Austrália, encontraram outro meteorito, contento aminoácidos, proteínas e açúcar.

Teoria de Oparin-Haldane

Essa Teoria é a mais aceita hoje em dia, a considerada mais correta. Por essa teoria, a vida se originou a partir de:
-Energia solar (UV A, UV B e LUZ) + Raios de tempestade + Gases da atmosfera = Compostos Orgânicos;
-Esses, por sua vez, geraram os coacervados (aminoácidos, proteínas, ácidos graxos e açúcar);
-A partir daí, então, surguiu o RNA (célula capaz de se multiplicar), para depois o DNA e depois  surgir a VIDA.


POR: Jade